为了更好的宣传教育部发布的“双增”“双减”政策，了解“双增”“双减”政策的落实情况以及可能出现的问题。6月18日，教科院暑期社会实践团队赴琅琊区探究“双增”“双减”政策的落实情况，开展本次的暑期调研。
6月18日，调研小组前往琅琊路小学等地进行走访调研。调研小学生以及学生家长，了解双减双增政策在当地落实的基本情况。通过问巻调查以及访谈的形式，团队获取到相关数据信息，并就记录的典型问题进行深入分析。在了解和探访过程中，队员们了解了“双增”“双减”政策的具体落实情况和措施，以及学生和家长对于政策的理解情况。大部分学生及家长对于此政策落实情况较为满意，但也存在对政策实施某些方面不理解，如课后服务内容是否有意义，效率是否较高等问题。
6月19日至20日，调研小组一行人前往古道社区，与学生家长进行进一步的沟通采访，队员们一行人就“双增”“双减”政策的落实进行一定的了解，了解到了本地学校积极响应国家号召，推进“第二课堂”课后服务举措。家长认为只学课本上的知识，会让孩子变成学习机器，踏入社会也毫无优势，重视素质教育能促进学生个性发展，健康全面发展。在与家长和学生的沟通中了解到，学校以学生为主体开展积极的素质教育，尊重学生个性化全面发展，大力建设书香校园、着重开展各类特色兴趣班、打造特色的“第二课堂”课后服务，以达到“减负增质”的效果。
在此次社会实践中，队员们通过实地调研，了解到了“双增”“双减”政策的落实情况，也充分了解了“双增”“双减”政策落实的必要性，为队员们对于最新教育政策的理解提供了依据，通过社会实践也增加了团队间的沟通，提升了团队合作能力。此次暑期实践话动，对身为师范专业的大学生们来说意义颇深，我们要积极更新教育理念，发展素养，提升能力，以适应未来社会对教师的需求。（通讯员：聂辉；初审人：聂辉）
终审人：宋德如
