2024年7月6日，滁州学院教育科学学院六名学子共赴安庆市望江县开展了2024年暑期“三下乡”社会实践活动，就“双减”政策下的农村教育支持情况进行了实地调研。
团队成员先后走访了望江县长岭中学、望江县凉泉中学等多个农村学校，与学校教师、学生及家长进行了深入交流。调研发现，自“双减”政策实施以来，农村学校在减轻学生课业负担和校外培训负担方面取得了显著成效。学校纷纷优化课程设置，提高课堂教学质量，积极开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
在政策支持下，农村学校教育资源得到有效整合，师资力量逐步加强。团队成员了解到，一些地区通过实施城乡教师交流、线上资源共享等方式，弥补了农村教育资源的不足。同时，政府加大了对农村教育的投入，改善了学校硬件设施，为农村孩子创造了更好的学习环境。
然而，调研也发现，农村教育在“双减”政策实施过程中仍面临一些挑战，如教育资源分配不均、家庭教育观念转变等问题。针对这些问题，调研团队提出了针对性的建议。团队成员还走访了一些中小学生家庭，了解家长对“双减”政策所持有的态度，积极向家长宣传“双减”政策实施带来的益处。呼吁社会各界关注农村教育，共同推动“双减”政策在农村地区的贯彻落实。
此次社会实践为我国农村教育发展提供了有益参考，有助于进一步优化“双减”政策，推动农村教育实现高质量发展。（通讯员：陈瑜，初审：刘雨）
终审人：王芸
