王彬简介

一、基本信息

1984年1月生，教育学博士，副教授，主要研究方向为教师教育与科研评价

二、主要教育背景

河南师范大学 本科生

首都师范大学 硕士研究生

苏州大学 博士研究生

三、主要讲授课程

教育研究方法、学校管理学、教师学、基础教育学等

四、主要学术论文

[1]中国杰出青年科技人才的成长过程及特征——基于“科学探索奖”获得者的履历分析[J].科学管理研究,2022,40(02):139-146.

[2]安徽高校社科科研效率评价及影响因素分析——基于公办与民办高校的对比分析[J].淮南师范学院学报,2021,23(06):17-25.

[3]疫情期间高校线上教学状况及影响学习效果的因素分析——以滁州学院为例[J].滁州学院学报,2021,23(04):114-120+136.

[4]资本理论视角下教育家型校长的类型与层次[J].宁夏师范学院学报,2021,42(05):31-35.

[5]影响贫困地区农村教师参与在职培训意愿的个体因素分析[J].贵州师范学院学报,2020,36(05):77-84.

[6]论高校教师教学评价的伦理品格及其实践策略[J].宜春学院学报,2020,42(04):112-116.

[7]农村义务教育阶段教师培训需求调查分析——基于豫、湘、甘三省四市的调查[J].淮南师范学院学报,2020,22(02):102-109.

[8]大学文化资本及其对地方本科院校转型的阻滞研究[J].贵州师范学院学报,2019,35(11):49-54.

[9]大学社科教师科研生产的矛盾与破解之路[J].黑龙江高教研究,2019,37(11):13-19.

[10]论一带一路背景下中非高等教育合作行稳致远[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2019(06):168-170.

[11]贫困地区教师收入调查研究——对豫、甘、湘三省的实证分析[J].滁州学院学报,2018,20(06):49-55.

[12]大学文化资本积累及其对一流大学建设的意义[J].黑龙江高教研究,2018,36(04):31-36.

[13] 36所A类一流大学文化资本层次及差异分析[J].国家教育行政学院学报,2018(01):88-94.

[14]高师教育学公共课有效课堂环境的构建与评价框架[J].黑龙江高教研究,2017(07):110-113.

[15]文化资本:一流大学的核心竞争力[C]//.高校·学科·育人：高等教育现代化——2017年高等教育国际论坛论文集.,2017:460-461.

[16]我国一流大学文化资本层次及差异的实证分析[C]//.高校·学科·育人：高等教育现代化——2017年高等教育国际论坛论文集.,2017:466.DOI:10.26914/c.cnkihy.2017.007887.

[17]模糊容忍思想应用到幼儿课堂教学与管理探析[J].陕西学前师范学院学报,2016,32(04):121-123+134.

[18]基于课程忠实实施的教师综合培训方案的构建[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014,30(21):163-164.

[19]资本积累:中学优秀校长成长研究的新视角[J].教育科学,2013,29(01):14-18.

五、课题研究

1. 主持教育部人文社会科学研究青年基金‘新时代背景下大学文科教师科研生产力评价及影响因素分析’（项目编号：19YJC880081），

2. 主持安徽省哲学社会科学规划青年项目：长三角区域高校人文社科科研效率及影响因素分析（项目编号：AHSKQ2019D032），

3. 主持安徽省线上线下混合式和社会实践课程：教育研究方法（2020xsxxkc305），

4. 主持滁州学院科研项目：长三角区域高校科研协同创新效率及其提升策略（2020qd43），

5. 主持安徽省高校优秀人才支持计划项目“我国大学文科教师科研生产率及其影响因素研究”（gxyqZD2021038），

6. 主持国家社科基金一般项目“中美科研合作态势及绩效研究”（21BGL206）

7. 主持滁州学院教学研究项目：基于“CDIO”模式的《学校管理学》课程教学改革（2018jyy031）

8. 主持滁州学院课程综合改革项目：教育研究方法（2018kcgg049）

9. 主持安徽省高校人文社科一般项目：农村中小学教师在职培训投资决策研究——基于成本-收益模型（sk2016B03）；

10. 主持安徽省重大线上教学改革研究项目：基于师生满意度的线上教学质量分析与优化机制研究（2020zdxsjg251）；